В рамках VI Северного форума по устойчивому развитию в Северо-Восточном федеральном университете прошла панельная дискуссия, посвященная сохранению языков и культуры коренных народов Севера. Эксперты представили опыт изучения языков КМНС Севера и Арктики, Монголии, публикаций ученых-лингвистов в научных журналах. Мероприятие прошло 27 ноября.
Модератор круглого стола, директор Департамента науки и инноваций СВФУ Нинель Малышева отметила, что в Республике Саха Якутия реализуется государственная программа Сохранение «Сохранение и развития государственных и официальных языков в Республике Саха (Якутия)». «Программа нацелена на всестороннюю поддержку всех языков народов республики через создание образовательных ресурсов, подготовку педагогических кадров, цифровизацию языковой среды и поддержку научных исследований в области языкознания. Безусловно, такой комплексный подход позволяет не только сохранять, но и развивать языковое разнообразие», – отметила она.
Учащиеся школ, желающие изучать родной язык своего народа – эвенский, эвенкийский, юкагирский, чукотский, долганский могут реализовать свое право. Школы обеспечены учебными пособиями по этим языкам, выделены часы для изучения языка, сообщила заместитель председатель правительства Республики Саха (Якутия) Ольга Балабкина. Эвенский язык изучают 665 обучающихся, эвенкийский – 487, юкагирский – 58, чукотский – 42, долганский – шесть учеников. «Президент страны Владимир Путин обращает внимание на то, что стратегическое развитие субъектов российской федерации, планы социально-экономического развития субъектов в обязательном порядке должны предполагать сохранение языков и культуры», – подчеркнула Ольга Балабкина.
Руководитель международной научно-исследовательской лаборатории СВФУ «Лингвистическая экология Арктики», профессор Университета Чикаго (США) Ленора Гренобль сказала, что дискуссия, проводимая в вузе, позволяет высказать самые волнующие ее тезисы. Она подчеркнула, что лингвистическая экология подразумевает совокупность всех факторов, которые влияют на использование языка. «Язык без людей без носителей – это просто абстрактная система, он не существует без сообщества. Когда меня спрашивают, как сохранить язык, мне кажется, что они ищут быстрого решения: предпринять несколько мер, и все будут говорить на этом языке. Такого нет. Восстановление языка, его устойчивое развитие – это огромный труд на всю жизнь», – считает исследователь.
Ленора Гренобль считает, что двуязычие, когда ребенок растет в среде, где говорят на нескольких языках – это чудо человечества. Ребенок может выучить любой язык и говорить на нем совершенно свободно, и это окно закрывается примерно в 12 лет. Для устойчивого развития языка важна среда, контекст, причем эта среда должна создаваться не только дома, но и окружать вокруг: нужно слышать речь, читать, писать на нем, петь песни, «жить» на нем, уверена профессор.
Проректор Национального университета Монголии по научным делам и международным связям Сүндэв Гомбобаатар рассказал о языке и культуре кочевого тюркского народа монголии – цаатанах, чья жизнь тесно связана с оленеводством. Сейчас в Южной и Восточной тайге Монголии проживают более 200 настоящих оленеводов из 44 семей, у них насчитывается 2765 голов оленей. У них также остро стоит вопрос родного языка, многие молодые представители народа не говорят на духанском языке, отметил он.
Роль научных публикаций по лингвистике в мировом пространстве представила президент Ассоциации научных редакторов и издателей, главный редактор журнала «Научный редактор и издатель» Ольга Кириллова. Она отметила, что у социально-гуманитарных наук, тематике языков коренных народов есть интерес и перспективу и призвала ученых исследовать темы и продолжать публиковаться в международных и отечественных журналах.
